lunes, 31 de mayo de 2010

La extraña pajarería

El señor Pajarian era un hombrecillo de cara simpática y sonriente que tenía una tienda de pajaritos. Era una pajarería muy especial, en la que todas las aves caminaban sueltas por cualquier lado sin escaparse, y los niños disfrutaban sus colores y sus cantos.
Tratando de saber cómo lo conseguía, el pequeño Nico se ocultó un día en una esquina de la tienda. Estuvo escondido hasta la hora del cierre, y luego siguió al pajarero hasta la trastienda.

Allí pudo ver cientos de huevos agrupados en pequeñas jaulas, cuidadosamente conservados. El señor Pajarian llegó hasta un grupito en el que los huevecillos comenzaban a moverse; no tardaron en abrirse, y de cada uno de ellos surgió un precioso ruiseñor.

Fue algo emocionante, Nico estaba como hechizado, pero entonces oyó la voz del señor Pajarian. Hablaba con cierto enfado y desprecio, y lo hacía dirigiéndose a los recién nacidos: "¡Ay, miserables pollos cantores... ni siquiera volar sabéis, menos mal que algo cantaréis aquí en la tienda!"- Repitió lo mismo muchas veces. Y al terminar, tomó los ruiseñores y los introdujo en una jaula estrecha y alargada, en la que sólo podían moverse hacia adelante.
A continuación, sacó un grupito de petirrojos de una de sus jaulas alargadas. Los petirrojos, más creciditos, estaban en edad de echar a volar, y en cuanto se vieron libres, se pusieron a intentarlo. Sin embargo, el señor Pajarian había colocado un cristal suspendido a pocos centímetros de sus cabecitas, y todos los que pretendían volar se golpeaban en la cabeza y caían sobre la mesa. "¿Veis los que os dije?" -repetía- " sólo sois unos pobres pollos que no pueden volar. Mejor será que os dediquéis a cantar"...

El mismo trato se repitió de jaula en jaula, de pajarito en pajarito, hasta llegar a los mayores. El pajarero ni siquiera tuvo que hablarles: en su mirada triste y su andar torpe se notaba que estaban convencidos de no ser más que pollos cantores. Nico dejó escapar una lagrimita pensando en todas las veces que había disfrutado visitando la pajarería. Y se quedó allí escondido, esperando que el señor Pajarian se marchara.

Esa noche, Nico no dejó de animar a los pajaritos. "¡Claro que podéis volar! ¡Sois pájaros! ¡ Y sois estupendos! ", decía una y otra vez. Pero sólo recibió miradas tristes y resignadas, y algún que otro bello canto.


Nico no se dio por vencido, y la noche siguiente, y muchas otras más, volvió a esconderse para animar el espíritu de aquellos pobre pajarillos. Les hablaba, les cantaba, les silbaba, y les enseñaba innumerables libros y dibujos de pájaros voladores "¡Ánimo, pequeños, seguro que podéis! ¡Nunca habéis sido pollos torpes!", seguía diciendo.

Finalmente, mirando una de aquellas láminas, un pequeño canario se convenció de que él no podía ser un pollo. Y tras unos pocos intentos, consiguió levantar el vuelo... ¡Aquella misma noche, cientos de pájaros se animaron a volar por vez primera! Y a la mañana siguiente, la tienda se convirtió en un caos de plumas y cantos alegres que duró tan sólo unos minutos: los que tardaron los pajarillos en escapar de allí.

Cuentan que después de aquello, a menudo podía verse a Nico rodeado de pájaros, y que sus agradecidos amiguitos nunca dejaron de acudir a animarle con sus alegres cantos cada vez que el niño se sintió triste o desgraciado.

domingo, 30 de mayo de 2010

Juegos para pensar: "El sueño del anciano"

Se trata de un anciano que esta dormido, que se encuentra con su esposa (anciana tambien) la cual esta tejiendo. El viejo sueña que esta en la guerra y que lo van a matar cortandole el cuello. La vieja al verlo asustado, pasa su aguja de tejer sobre su cuello para despertarlo, y con esto, el viejo muere del susto. Pero, ¿por qué esta historia no puede ser verdad?

Juegos para pensar: "Los tres sabios: solución"

El primer sabio razonó de esta manera:
Hay tres sombreros blancos y dos negros. Si el tercer sabio hubiera visto en cada uno de nosotros dos los sombreros negros, hubiera dicho sin dudar "Majestad, mi sombrero es blanco". Como no respondió, significa que tenía dudas. Por lo tanto, hay dos posibilidades:
1. Vio dos sombreros blancos.
2 Vio un sombrero blanco y uno negro.
Según la primera posibilidad, mi sombrero es blanco. Con la segunda posibilidad, ¿quién tiene el sombrero negro?
Si lo tuviera yo, el segundo sabio habría respondido "Veo que el primer sabio lleva un sombrero negro. Si el mío fuera también negro, el último sabio hubiera respondido que el suyo era blanco. Por lo tanto el mío es blanco".
Pero como no respondió, significa que quedó en la duda. Por lo tanto, de acuerdo a la segunda posibilidad, mi sombrero es blanco.
En conclusión, sólo hay una respuesta, Majestad: Mi sombrero es blanco.

sábado, 29 de mayo de 2010

Vocaliza 1.1.0

Vocaliza es una aplicación informática, que consiste en actividades y juegos para la mejora del habla. Está dirigido a personas que tengan patologías en el habla y tiene como objetivo mejorar la capacidad de comunicación oral de estas personas.


La aplicación tiene dos módulos distintos, por un lado nos podemos encontrar con el módulo de aprendizaje, en el cual el programa reconoce nuestra voz y la añade a su base de datos; y, por otro lado, tenemos el apartado de juegos en el que se establecen distintas modalidades de juego para que el niño pueda aprender jugando.


viernes, 28 de mayo de 2010

martes, 25 de mayo de 2010

Cisne de papel




lunes, 24 de mayo de 2010

El deductiu senyor Tàbano

El senyor Tàbano era el nou responsable de l'oficina de correus de la prada. Li havia costat molt obtenir aquell treball tan respectat venint des d'altre jardí, i segons ell, ho havia aconseguit gràcies als seus grans dots deductives. I aquell primer dia de treball, quan va veure aparèixer per la porta a don escarabat, la senyora aranya , la jove mantis i la llagosta, ni tan sols els va deixar obrir la boca:

- No m'ho diguen, no m'ho diguen. Segur que puc deduir cadascun dels objectes que han vingut a cercar- va dir mentre posava sobre li taulell un llibre, un matalasset, una llima d'ungles i unes ulleres protectores.

- La llima d'ungles serà para donya Aranya, sens dubte. De tant esgarrapar haurà d'arreglar-se les ungles.

- El matalasset, -va prosseguir encara sense deixar-los reaccionar- sense pensar-lo la hi lliure al senyor llagosta, doncs ha d'entrenar els seus salts molt durament per a mantenir-se en forma. Les ulleres han de ser per a l'escarabat, tot el dia amb la cara tan prop del sòl obliga a protegir-se els ulls. Seguirem amb aquest gran llibre, que segur és una Bíblia; hauré de lliurar-se'l a la jove mantis religiosa, a la qual demane que m'incloga en les seues oracions. Com veuran...

No li van deixar concloure. El de la mantis, coneguda en la prada per haver renunciat al seu cognom de religiosa, va ser massa per a tots, que van esclatar a riure en riallades...

- Menut detectiu està fet vostè - va dir la llagosta entre riures-. Per a començar, donya aranya ve pel llibre, ella és molt tranquil·la, i per descomptat que no esgarrapa a ningú. El matalasset és per al senyor escarabat, que agrada de tombar-se al sol tots els dies en la seua piscina, i ho fa de cap per amunt!... la nostra coqueta la mantis, per suspuesto, vol la llima d'ungles, i al contrari que donya aranya, no té gens de religiosa. I les ulleres protectores són per a mi, que com ja no veig molt bé em done bons colps quan salt per les forests...

- Ajà,- va interrompre el tàbano, recuperant-se un poc de la vergonya- després vostè sí salta forests!

- Jo sí -va respondre la llagosta-, però com veurà, guiar-se pels seus prejudicis sobre la gent per a fer les seues deduccions provoca més fallades que encerts...

Quanta raó tenia. Només uns dies més tard, després de conèixer en persona als insectes del lloc, el propi senyor Tábano reia bé fort quan contava aquella història de les seues deduccions, fetes a partir dels seus prejudicis abans fins i tot de conèixer a ningú. I va comprendre que jutjar una mica sense conèixer-lo és cosa de necis.

Traduït per Lea Ríos Brea

El deductivo señor Tábano

El señor Tábano era el nuevo responsable de la oficina de correos de la pradera. Le había costado mucho obtener aquel trabajo tan respetado viniendo desde otro jardín, y según él, lo había conseguido gracias a sus grandes dotes deductivas. Y aquel primer día de trabajo, en cuanto vio aparecer por la puerta a don escarabajo, la señora araña , la joven mantis y el saltamontes, ni siquiera les dejó abrir la boca:

- No me lo digan, no me lo digan. Seguro que puedo deducir cada uno de los objetos que han venido a buscar- dijo mientras ponía sobre le mostrador un libro, una colchoneta, una lima de uñas y unas gafas protectoras.

- La lima de uñas será para doña Araña, sin duda. De tanto arañar tendrá que arreglarse las uñas.


- La colchoneta, -prosiguió aún sin dejarles reaccionar- sin pensarlo se la entrego al señor saltamontes, pues debe entrenar sus saltos muy duramente para mantenerse en forma. Las gafas tienen que ser para el escarabajo, todo el día con la cara tan cerca del suelo obliga a protegerse los ojos. Seguiremos con este gran libro, que seguro es una Biblia; tendré que entregárselo a la joven mantis religiosa, a la que pido que me incluya en sus oraciones. Como verán...

No le dejaron concluir. Lo de la mantis, conocida en la pradera por haber renunciado a su apellido de religiosa, fue demasiado para todos, que estallaron a reír en carcajadas...

- Menudo detective está hecho usted - dijo el saltamontes entre risas-. Para empezar, doña araña viene por el libro, ella es muy tranquila, y por supuesto que no araña a nadie. La colchoneta es para el señor escarabajo, que gusta de tumbarse al sol todos los días en su piscina, ¡y lo hace boca arriba!... nuestra coqueta la mantis, por suspuesto, quiere la lima de uñas, y al contrario que doña araña, no tiene nada de religiosa. Y las gafas protectoras son para mí, que como ya no veo muy bien me doy buenos golpes cuando salto por los montes...

- Ajá,- interrumpió el tábano, recuperándose un poco de la vergüenza- ¡luego usted sí salta montes!


- Yo sí -respondió el saltamontes-, pero como verá, guiarse por sus prejuicios sobre la gente para hacer sus deducciones provoca más fallos que aciertos...

Cuánta razón tenía. Sólo unos días más tarde, tras conocer en persona a los insectos del lugar, el propio señor Tábano se reía bien fuerte cuando contaba aquella historia de sus deducciones, hechas a partir de sus prejuicios antes incluso de conocer a nadie. Y comprendió que juzgar algo sin conocerlo es cosa de necios.

The Deductive Mr. Horsefly

Mr. Horsefly was the new head of the prairie post office. He had put a lot of time and effort into getting this highly respected position; he had even moved fields. If you asked Mr. Horsefly, he would tell you that he got the job thanks to his great deductive gifts.

On his first day at work, he opened up shop, and into the post office came Mr. Beetle, Mrs Spider, Miss Mantis, and Mr. Grasshopper.
Mr. Horsefly wouldn't let them so much as open their mouths.

"Don't tell me, don't tell me. I bet I can work out what each of you came for," he said, putting a book, a plastic mat, a nail file, and some protective goggles on the counter.

"The nail file will be for Mrs. Spider, without a doubt. With all the scratching she does, she'll need to put her nails right. “The mat”, he went on, without giving anyone time to react, "without even having to think about it, I give it to Mr. Grasshopper, since he must have to train pretty hard to keep all his hopping about up to a decent standard. The safety goggles have to be for Mr. Beetle, because having to spend all day with his face so close to the ground, he'll be needing something to protect his eyes. And finally, this big book here, has to be a Bible. I'll have to give that to Miss Praying Mantis, whom I would like to ask to include me in her supplications to The Almighty. As you will see..."

They didn't let him finish. The comment about the mantis - well known on the prairie for having changed her name from Miss Praying Mantis to simply Miss Mantis - was just too much for everyone, and they burst out laughing...

"Not much of a detective, are you!" said Mr. Grasshopper, between chuckles. "For a start, Mrs. Spider came for the book. She's very quiet, and doesn't scratch a soul. The mat is for Mr. Beetle, who likes to sunbathe in his swimming pool, and do it lying on his back. Miss Mantis will, of course, want the nail file. She's a bit of a flirt, you know. And the protective goggles are for me. I'm not as young as I was, and don't see to well. These days when I'm hopping on the grass I get the odd black eye..."

“Uhu”, Mr. Horsefly interrupted, recovering a little from his embarrassment, "then you do, in fact, hop on grass!"

"Yes, I do," answered the grasshopper, "but as you'll see, making your deductions based simply on prejudice, leads to more misses than hits..."

How right he was! Just a few days later, after having met all the insects in person, Mr. Horsefly had a good laugh while telling this story about his deductions made from prejudice without yet having met a soul. And he understood that judging without knowing is a practice for fools.

domingo, 23 de mayo de 2010

Juegos para pensar: "Los tres sabios"

En un reino en crisis, el rey Magnánimus pretende eliminar a sus tres sabios consejeros, pero les propone una acertijo que si lo resuelven les perdonará la vida. El rey coloca a los tres sabios en fila india. - "Dispongo de cinco sombreros, tres blancos y dos negros. Os colocaré a cada uno de vosotros uno de estos sombreros en lo alto de vuestra cabeza, de manera que seréis capaces de ver el sombrero que lleva el que está enfrente vuestro pero no el vuestro (de modo que el último sabio de la fila ve a los otros dos, el segundo sabio solo ve al primero y el primer sabio no ve a ninguno de los otros sabios). El juego consiste en que debéis de adivinar lo antes posible el color del sombrero que lleváis y justificar como lo habéis adivinado. Pero si uno de vosotros se equivoca, morireis los tres!!!" - dijo el Rey. Entonces el Rey colocó a cada uno de los tres uno de los sombreros blancos y guardó los dos negros. Empezó preguntando al último de la fila que no respondió nada. Continuó preguntando al segundo que tampoco respondió. Y cuando le tocó al primero, éste respondió: - "Majestad, ¡mi sombrero es blanco!!"

¿Por qué?

Juegos para pensar: "Aún así: solución"

Y la solución al enigma de esta semana es... ¡la araña!

sábado, 22 de mayo de 2010

CLIC 3.0

El programa está dirigido a profesores para que puedan crear actividades de manera sencilla y divertida para sus alumnos. El objetivo principal de este programa es la creación de ejercicios entretenidos y motivantes para que los alumnos puedan aprender de una manera más significativa.

Plaphoon

Este programa, diseñado por Jordi Lagares, está dirigido a personas con discapacidad motora que no pueden comunicarse mediante el habla. Su objetivo es dar una mayor independencia a las perdonas con discapacidad motora, de manera que puedan crear sus propios mensajes de una manera casi independiente. Se puede acceder a la pantalla tanto con el teclado y el ratón, como simplemente con un pulsador ya que este programa cuenta con barrido, lo que resulta muy útil para personas con este tipo de discapacidad ya que les ofrece la posibilidad de, tan solo dándole al pulsador, poder seleccionar lo que ellos necesiten o quieran.




viernes, 21 de mayo de 2010

jueves, 20 de mayo de 2010

Adivinar palabras

Material: Ninguno

Descripción: Sentados en círculo. Un voluntario que sale fuera. Los demás se dividen en tantos grupos como sílabas tenga la palabra a adivinar. La clase piensa una palabra. Se reparte una sílaba para cada grupo. Entra el voluntario. A la señal, todos los grupos gritan su sílaba. El voluntario debe adivinar de qué palabra se trata.

Objetivo: la escucha

martes, 18 de mayo de 2010

Rana de papel



Y, para verlo más detenidamente...

lunes, 17 de mayo de 2010

Conte, tinter y ploma.

En una petita ciutat va haver una vegada un conte buit. Tenia un aspecte excel·lent, i una decoració impressionant, però totes les seves fulles estaven en blanc. Nens i majors ho miraven amb il·lusió, però al descobrir que no guardava història alguna, ho abandonaven en qualsevol lloc.

No molt lluny d'allí, un preciós tinter seguia ple de tinta des que feia ja anys el seu amo ho deixés oblidat en un cantó. Tinter i conte lamentaven la seva dolenta sort, i en això gastaven els seus dies.

Va voler l'atzar que una de les vegades que el conte va ser abandonat, acabés al costat del tinter. Ambdós van compartir les seves desgràcies durant dies i dies, i així haguessin seguit anys, de no haver caido al seu costat una elegant ploma de cigne, que al moment menys pensat s'havia soltat en ple vol. Aquella era la primera vegada que la ploma se sentia sola i abandonada, i va plorar profundament, acompanyada pel conte i el tinter, que es van sumar a les seves queixes amb la facilitat de qui duia anys lamentant-se dia després de dia.

Però al contrari que els seus companys, la ploma es va cansar de seguida de plorar, i va voler canviar la situació. AL deixar les seves queixes i assecar-se les llàgrimes, va veure clarament com els tres podien fer junts molt més que sofrir junts, i va convèncer als seus amics per a escriure una història. El conte va posar les seves millors fulles, la tinta no es va vessar ni un poc, i la ploma va posar munts d'enginy i cal·ligrafia per a aconseguir una preciosa història de tres amics que s'ajudaven per a millorar les seves vides.

Un jove mestre que passava per allí trist, pensant com aconseguir l'atenció dels seus alumnes, va descobrir el conte i els seus amics. AL llegir-lo, va quedar encantat amb aquella història, i recollint als tres artistes, va seguir el seu camí a l'escola. Allí va contar la història als seus alumnes, i tots es van mostrar atents i encantats.

Des de llavors, cada nit, ploma, tinter i conte s'unien per a escriure una nova història per al jove professor, i se sentien orgullosos i alegres d'haver sabut canviar la seva sort gràcies al seu esforç i col·laboració.

Traduït per Lea Ríos Brea

Cuento, tintero y pluma

En una pequeña ciudad hubo una vez un cuento vacío. Tenía un aspecto excelente, y una decoración impresionante, pero todas sus hojas estaban en blanco. Niños y mayores lo miraban con ilusión, pero al descubrir que no guardaba historia alguna, lo abandonaban en cualquier lugar.

No muy lejos de allí, un precioso tintero seguía lleno de tinta desde que hacía ya años su dueño lo dejara olvidado en una esquina. Tintero y cuento lamentaban su mala suerte, y en eso gastaban sus días.

Quiso el azar que una de las veces que el cuento fue abandonado, acabara junto al tintero. Ambos compartieron sus desgracias durante días y días, y así hubieran seguido años, de no haber caido a su lado una elegante pluma de cisne, que en un descuido se había soltado en pleno vuelo. Aquella era la primera vez que la pluma se sentía sola y abandonada, y lloró profundamente, acompañada por el cuento y el tintero, que se sumaron a sus quejas con la facilidad de quien llevaba años lamentándose día tras día.

Pero al contrario que sus compañeros, la pluma se cansó enseguida de llorar, y quiso cambiar la situación. Al dejar sus quejas y secarse las lágrimas, vio claramente cómo los tres podían hacer juntos mucho más que sufrir juntos, y convenció a sus amigos para escribir una historia. El cuento puso sus mejores hojas, la tinta no se derramó ni un poco, y la pluma puso montones de ingenio y caligrafía para conseguir una preciosa historia de tres amigos que se ayudaban para mejorar sus vidas.

Un joven maestro que pasaba por allí triste y cabizbajo, pensando cómo conseguir la atención de sus alumnos, descubrió el cuento y sus amigos. Al leerlo, quedó encantado con aquella historia, y recogiendo a los tres artistas, siguió su camino a la escuela. Allí contó la historia a sus alumnos, y todos se mostraron atentos y encantados.

Desde entonces, cada noche, pluma, tintero y cuento se unían para escribir una nueva historia para el joven profesor, y se sentían orgullosos y alegres de haber sabido cambiar su suerte gracias a su esfuerzo y colaboración.

MANIFEST CONTRA EL SILENCI SOBRE L'ABÚS SEXUAL INFANTIL

Segons la Declaració Universal dels Drets Humans, el reconeixement de la dignitat inherent a tots els membres de la família i els seus drets iguals i inalienables constitueix el fonament de la llibertat, la justícia i la pau al món. Els Drets Humans són universals, indivisibles i interdependents. La Declaració Universal dels Drets de la Infància estableix, a més, que tots els nens tenen dret a desenvolupar-se de manera saludable i digna.

Els estudis de l'OMS i d'altres organitzacions, com ara Unicef, aporten xifres alarmants sobre la incidència d'abusos sexuals a menors: hi ha milions de nens al món que no gaudeixen d'aquests drets.
Avui dia, gairebé tres milions de nens són sotmesos a la prostitució forçada i, segons els estudis, el 80 % d'aquests nens han patit abusos psicològics o físics dins les seves famílies.

Atesos aquests fets, presentem a la societat aquest Manifest Contra el Silenci sobre l'abús sexual infantil. Com a persones decidides a fer alguna cosa per canviar aquesta dura realitat i garantir la dignitat i la salut dels nens, exigim:

  1. Que tots els estats impulsin i respectin polítiques educatives dirigides a enfortir la promoció i la protecció dels drets humans en els nens, i promoguin lleis clares i justes que protegeixin els menors dels abusos sexuals, i que garanteixi en tots els casos l'interès superior del menor com a prioritat, de manera que l'estat n'assumeixi la tutela si és necessari.
  2. Que les autoritats competents ofereixin a les associacions que combaten l'abús sexual a menors (com ara Save the Children, Fundació Vicky Bernadet, ASAPMI, A.S.I. NO, Global Humanitaria o PROTECT, entre d'altres) els recursos necessaris per continuar amb la seva tasca.
  3. Que aquestes associacions busquin espais de comunicació per coordinar-se i ser més efectives en la seva tasca.
  4. Que els mitjans de comunicació tractin obertament, amb claredat i sense frivolitat ni sensacionalisme, el tema dels abusos sexuals a menors.
  5. Que els docents i els altres professionals que treballen amb nens s'informin sobre les mesures de prevenció i els mecanismes de detecció d'abusos, i que es formin adequadament.
  6. Que totes les persones que coneguin casos d'abusos sexuals a menors els denunciïn.

Els qui signem aquest Manifest apel•lem al valor per defensar la integritat física i espiritual dels infants des de la família, i la seva sobirania moral. Demanem que es rebutgi totalment qualsevol pederasta, i que se'l denunciï emfàticament.

Autors del Manifest: Isabel Olid, Martina Vanda, Silvia Garza

MANIFIESTO CONTRA EL SILENCIO SOBRE EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el reconocimiento de la dignidad inherente a todos los miembros de la familia y sus derechos iguales e inalienables constituye el fundamento de la libertad, la justicia y la paz en el mundo. Los Derechos Humanos son universales, indivisibles e interdependientes. La Declaración Universal de los Derechos de la Infancia establece, además, que todos los niños tienen derecho a desarrollarse de forma saludable y digna.

Los estudios de la OMS y otras organizaciones como Unicef aportan cifras alarmantes sobre la incidencia de abusos sexuales a menores: hay millones de niños en el mundo que no gozan de estos derechos. Hoy, casi tres millones de niños son sometidos a la prostitución forzada, y, según estudios, el 80% de ellos han sufrido abuso psicológico o físico dentro de sus familias.

Dados estos hechos, presentamos aquí a la sociedad este Manifiesto "Contra el Silencio sobre el abuso sexual infantil". Como personas decididas a hacer algo por cambiar esta dura realidad y garantizar la dignidad y la salud de los niños, exigimos:

  1. Que cada Estado impulse y respete políticas educativas dirigidas a fortalecer la promoción y la protección de los derechos humanos en los niños, promulgando leyes claras y justas que protejan a los menores de los abusos sexuales y que se garantice, en todos los casos, el interés superior del menor como prioridad, asumiendo su tutela si fuese necesario.
  1. Que las autoridades competentes ofrezcan a las Asociaciones que combaten el abuso sexual a menores (como Save the Children, Fundació Vicky Bernadet, ASAPMI, A.S.I. NO, Global Humanitaria, PROTECT, entre otras) los recursos necesarios para continuar con su labor.
  1. Que dichas Asociaciones busquen espacios de comunicación para coordinarse y ser más efectivas en su labor.
  1. Que los medios de comunicación traten abiertamente, con claridad y sin frivolidad ni sensacionalismo, el tema de los abusos sexuales a menores.
  1. Que los docentes y demás profesionales que trabajan con niños se informen y capaciten sobre las medidas de prevención y los mecanismos de detección de abusos.
  1. Que todas las personas que conozcan casos de abusos sexuales a menores los denuncien.

Quienes firmamos este Manifiesto, apelamos a la valentía para defender la integridad física y espiritual de la infancia desde el seno familiar, y su soberanía moral. Pedimos el rechazo absoluto y la denuncia enfática de cualquier pederasta.

Autoras del Manifiesto: Isabel Olid, Martina Vanda, Silvia Garza.

domingo, 16 de mayo de 2010

Slide

Aunque hoy no es día de nuevas tecnologías, os voy a hablar de una aplicación con la que podréis realizar presentaciones de fotografías para enseñarlas en blogger, facebook, myspace o dónde prefiráis.

Slide es una herramienta que nos permire realizar presentaciones on-line de manera rápida y sencilla, dándonos múltiples posibilidades de edición de las fotografías y las preesntaciones sin, ni tan siquiera, tener que registrarnos. Además, es muy sencillo de usar gracias a que es realmente intuitivo


Aquí os dejo una presentación del Concurso de Puzzles y el Cuentacuentos que realizamos ayer desde la asociación sociocultural Sarasvati:


Juegos para pensar: "Aún así"

Nunca camina por tierra,
ni vuela, ni sabe nadar,
pero aún así siempre corre,
sube y baja sin parar.

Juegos para pensar: ·Algo en común: solución"

La solución de este enigma es: NADA

viernes, 14 de mayo de 2010

Pin Pon es un muñeco...

A mi esta canción me la enseñó mi hermano pequeño hace años...

jueves, 13 de mayo de 2010

Concurso de Puzzles en Alcobendas

El día 15 de mayo, día de San Isidro, se celebrará un concurso de puzzles de la mano de la asociación sociocultural Sarasvati, en el que podréis ver vuestra destreza haciendo puzzles, además de pasar un buen rato con los miembros de la asociación, en la que yo me incluyo. Podrás participar en el evento desde las 10:00 de la mañana hasta las 20:00 de la tarde, en la plaza de la calle capitán Francisto Sánchez, en Alcobendas

Para llegar, aquí os dejo un pequeño mapa:


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Además de los puzzles, los miembros del grupo de teatro de Sarasvati, harán una contada de cuentos para los más pequeños de la casa (a partir de las 12:00 en el parque Andalucía):



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miércoles, 12 de mayo de 2010

Madridfoto

MADRIDFOTO es una feria de arte enfocada a promover la fotografía y a acercársela a la gente, a cuanta más, mejor. En MADRIDFOTO se muestran las tendencias que existen en las artes visuales del siglo XXI, más concretamente en el arte de la fotografía contemporánea y su constante evolución.

Así, 350 artistas nos muestran sus fotografías y su manera de ver la vida y llenan, desde hoy mismo, el Palacio de Deportes de Madrid. Tras dos días en los que los únicos que podrán acceder a las galerías sean los fotógrafos profesionales, el viernes abrirá sus puertas al resto del público.

¿Qué es la fotografía digital?

La fotografía digital consiste en la obtención de imágenes mediante una cámara oscura, de forma similar a la fotografía análogica. Sin embargo, así como en esta última las imágenes quedan grabadas sobre una película fotosensible y se revelan posteriormente mediante un proceso químico, en la fotografía digital las imágenes son capturadas por un sensor electrónico que dispone de múltiples unidades fotosensibles y desde allí se archivan en otro elemento electrónico que constituye la memoria.

martes, 11 de mayo de 2010

Pajarita de papel

Sigue los siguientes pasos para hacer una pajarita de papel...





Por si no te ha quedado claro, aquí puedes ver un ejemplo de cómo hacerla...

lunes, 10 de mayo de 2010

Cómo se dibuja un paisaje

Un paisaje que tenga de todo,
se dibuja de este modo:
Unas montañas,
un pino,
arriba el sol,
abajo un camino,
una vaca,
un campesino,
unas flores,
un molino,
la gallina y un conejo,
y cerca un lago como un espejo.
Ahora tú pon los colores;
la montaña de marrón,
el astro sol amarillo,
colorado el campesino,
el pino verde,
el lago azul
-porque es espejo del cielo como tú-,
la vaca de color vaca,
de color gris el conejo,
las flores...
como tú quieras las flores,
de tu caja de pinturas.
¡Usa todos los colores!

Cómo se dibuja un paisaje, Gloria Fuertes

¡Estela, grita muy fuerte!



¿A qué años se debe hablar de sexualidad con los niños? ¿Y de abusos?
"Trabajar la capacidad de decir 'no' es vital", dice una pedagoga

Una niña, Estela, plantó cara, dijo: "¡No!". Gritó y alertó a su madre sobre el familiar que con su juego secreto le provocaba asco y miedo. Abusaba de ella, la desnudaba engatusándola con juegos de magia. La menor y su historia son las protagonistas del cuento ¡Estela, grita muy fuerte! de Isabel Olid, pilar de una experiencia pedagógica de prevención de abusos sexuales y malos tratos a niños que se desarrolla en las escuelas de Palma de Mallorca, entre alumnos de seis años a 10 años.

"Trabajar la capacidad de los niños de decir 'no' y 'basta' son aspectos fundamentales para el desarrollo de una infancia saludable. Se les invita a que expresen sus sentimientos", dice la pedagoga Elena Quintana Murci, coordinadora del Área de Educación, Igualdad y Derechos Cívicos del Ayuntamiento de Palma de Mallorca que ha propagado el ejemplo del grito de autodefensa infantil.

¿Funcionará una estrategia lúdica para activar las alarmas en mentes blancas? ¿Con qué sutileza se puede motivar a los niños ante algo tan cruel y crudo como las agresiones sexuales sólo con una historieta? "Es una excusa", explica la autora del cuento Isabel Olid. "Se trata de suscitar un diálogo necesario entre niños y adultos. Intenté escribir un relato emotivo, imaginativo y sugerente. Debe ser un motivo para sacar el tema con los niños, ver qué ideas tienen al respeto, cuándo creen que está bien pedir ayuda, cuándo tienen derecho a negarse a obedecer a un adulto".

La niña víctima en el cuento triunfa al conseguir parar los abusos, al actuar. Desde su experiencia Isabel Olid, también profesora y madre, escribió esa fábula de Estela que, con dibujos de Martina Vanda, ventila sin escabrosidad una cuestión gravísima, en buena parte aún sumergida o que ha sido tabú: los abusos sexuales y agresiones a menores. La narración en las aulas del cuento infantil, su versión participativa a través de cuentacuentos, se apoya con talleres y guías pedagógicas para profesores y padres. Se persigue estimular las alertas, reflexionan desde la Red de Ayuda a Niños Abusados (Rana), la entidad privada que preside Elizabeth Homberg, que implicó en esta campaña a instituciones educativas oficiales. Hay más de 450 personas implicadas en el proyecto.

Gema Izquierdo, madre de tres niños, periodista y portavoz de Rana, no tiene dudas sobre la eficacia de la divulgación en las escuelas del caso de Estela. "Debería alentar a muchos niños y niñas que hoy viven sometidos bajo el martirio del miedo y el silencio. Es una obligación legal y moral garantizar el derecho a un desarrollo pleno y el respeto a la dignidad infantil", señala Izquierdo.

Texto íntegro de y en "El País"

Si quieres saber más sobre el libro, haz click aquí

domingo, 9 de mayo de 2010

Juegos para pensar: "Algo en común"

Es más grande que la tierra,
lo tienen los pobres,
los ricos no lo necesitan,
y los muertos piensan en ello...
¿Qué es?

Juegos para pensar: "A nadie: solución"

Y la respuesta es... el camino.

Esta semana no hay pin para nadie, a ver si hay más suerte la próxima...

sábado, 8 de mayo de 2010

Picnik

La aplicación que hoy ocupa un pequeño espacio en este blog es picnik. Ésta, es una aplicación o-line para poder retocar tus fotos de manera sencilla y divertida, como, por ejemplo, esta fotografía:

Tras elegir la fotografía que quieres editar, sólo debes subirla a la página web y, sin necesidad de tener instalado ningún programa, podrás modificar la imagen a tu antojo, según las opciones que te proporciona la propia página de picnik:

Tienes muchas opciones de edición, desde modificar los colores, hasta ponerle marco o conversit tu fotografía en una caricatura, cuando hayas terminado, sólo tienes que marcar la opción de guardar y tendrás tu fotografía.

Por eso, tras haber hecho las modificaciones que hemos co
nsiderado oportunas, hemos obtenido una fotografía distinta a la que teníamos en un principio. Y este es el resultado:



viernes, 7 de mayo de 2010

jueves, 6 de mayo de 2010

Red de conocimiento

- materiales:

Un ovillo de hilo o lana.

- tiempo:

Es necesario contar con 30 minutos

- consigna:

Este ovillo de hilo o lana tendrá que desenrollarse de tal manera que cada uno vaya conociendo al otro. Para ello, el primero que inicia el juego envolverá un trozo de hilo o lana en un dedo o mano, de tal forma de quedar “enlazado”, dirá su nombre y todos aquellos datos que el coordinador crea conveniente para esa actividad. Una vez que la hizo tira el ovillo hacia otra persona y así sucesivamente hasta el último participante. Estos se ubican circularmente y pueden estar sentados o de pie. El coordinador al presentar la técnica tendrá que advertir a los que participan que es necesario prestar mucha atención, porque al enrollar nuevamente el ovillo, cada participante tendrá que recordar el nombre de cada persona a la inversa (de atrás hacia delante).

- dinámica:

Es muy importante que antes de enrollar nuevamente el ovillo, el coordinador incentive la reflexión en relación a la red comunicativa que se ha formado. En muchos casos el ovillo rueda hacia la derecha o izquierda, sin cruzarse, lo que muestra una especie de red muy particular (horizontalizada). Esta lectura puede registrarse y servir al final del proceso grupal, para evaluar la red comunicacional y la posibilidad, a través de un proceso, de su ratificación o rectificación.

miércoles, 5 de mayo de 2010

Según la RAE...

...la fotografía es...

1. f. Arte de fijar y reproducir por medio de reacciones químicas, en superficies convenientemente preparadas, las imágenes recogidas en el fondo de una cámara oscura.

2. f. Estampa obtenida por medio de este arte.

3.
f. Taller en que se ejerce este arte.
4.
f. Representación o descripción que por su exactitud se asemeja a la fotografía.
Para saber más haz click aquí

VIDEO ASIGNATURA NNTT UAM

Hoy no toca cuento, pero haremos una pequeña excepción para subir el vídeo de un cuento que la alegre chica ya os enseñó en su momento, "la guerra de las campanas", de Gianni Rodari.
Pero hoy, en lugar de traeros el cuento por escrito, la alegre chica y una amiga suya os presentan este mismo texto visto y oído... esperamos que lo disfrutéis...



Avión de papel

lunes, 3 de mayo de 2010

Tactile Mind: el libro porno para ciegos

"Tactile Mind' es un libro de desnudos esculpido para personas invidentes o con deficiencias visuales (...). La idea de Lisa Murphy (la autora del libro), que cuenta con el certificado en gráficos táctiles por el Instituto Nacional para Ciegos de Canadá (CNIB), fue ofrecer a las personas con deficiencias visuales la posibilidad de experimentar con material pornográfico al igual que cualquier persona puede hacer con una revista común."

Para leer el artículo completo haz click aquí

El libro negro de los colores

"Tomás no puede ver los colores.
Estos son para él miles de sabores, olores, sonidos y emociones.
Desde la oscuridad de sus ojos, Tomás nos invita
a descubrir los colores sin verlos."



Según Tomás, el color amarillo sabe a mostaza, pero es suave como las plumas de los pollitos.
El rojo es ácido como la fresa y dulce como la sandía, pero duele cuando se asoma por el raspón de su rodilla.
El color café cruje bajo sus pies cuando las hojas están secas. A veces huele a chocolate y otras veces huele muy mal.
Dice Tomás que el azul es el color del cielo cuando el sol calienta su cabeza.
En cambio, el cielo se vuelve blanco si las nubes deciden taparlo y la lluvia se desata.
Pero si el sol se asoma a ver el agua cayendo, salen todos los colores a pintar un arcoiris.
Para Tomás, el agua sin sol no es gran cosa, no tiene color, ni sabor, ni olor.
Él dice que el color verde huele a césped recién cortado y sabe a helado de limón.
Y el negro es el rey de los colores. Es suave como la seda cuando tu mamá lo abraza y lo arropa con su cabellera.
Todos los colores le gustan a Tomás, porque los oye, los huele, los toca y los saborea.

El libro negro de los colores, Menena Cottin · Rosana Faría
Libros del Zorro Rojo
Libro recomendado :)

El llibre negre dels colors

Segons Tomás, el color groc sap a mostaza, però és suau com les plomes dels pollitos.
El vermell és àcid com la maduixa i dolça com la síndria, però dol quan treu el cap pertreu el cap pel raspón del seu genoll.
El color cafè cruix sota els seus peus quan les fulles estan seques. De vegades olora a xocolata i altres vegades olora molt mal.
Diu Tomás que el blau és el color del cel quan el sol escalfa el seu cap.
En canvi, el cel es torna blanc si els núvols decideixen tapar-lo i la pluja es deslliga.
Però si el sol treu el cap pertreu el cap per veure l'aigua caient, surten tots els colors a pintar un arcoiris.
Per a Tomás, l'aigua sense sol no és gran cosa, no té color, ni sabor, ni olor.
Ell diu que el color verd olora a gespa recién tallat i sap a gelat de llimona.
I el negre és el rei dels colors. És suau com la seda quan la seva mamà ho abraça i ho abrigalla amb la seva cabellera.
Tots els colors li agraden a Tomás, perquè els escolta, els olora, els toca i els assaboreix.

Traducció: Lea Ríos Brea

domingo, 2 de mayo de 2010

Juegos para pensar: "A nadie"

Todos me pisan a mí,
pero yo no piso a nadie;
todos preguntan por mí,
yo no pregunto por nadie.

Juegos par pensar: "En el mar: solución"

Finalmente, y después de algún que otro intento, ha sido McNelo el que ha acertado el acertijo de esta semana: era la arena :)

sábado, 1 de mayo de 2010

GIMP

GIMP es un programa gratuito de manipulación de imágenes, que puede resultar una interesante alternativa al famoso photoshop que, aunque tiene una mayor selección de opciones para la transformación de las imágenes, resulta muy caro y es más complicado de usar que GIMP.
descarga de GIMP

No obstante, con cierta decicación e ingenio, se pueden llegar hacer cosas muy logradas con este programa, hasta animaciones, como se muestra en el siguiente tutorial:



Animacion con Gimp